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谢平利随笔:邯郸学步
时间:2009-09-14

不知道古代的邯郸人走路的姿态是否非常优美,但他们却让古代一位遥远的外籍人不辞辛苦去向他们学习走路,结果是邯郸人的走路姿态不仅没有学会,就连自己认 为不那么美好的走路姿态也给完全忘记了,以至于不得不从那遥远的地方爬着回到自己的故乡。不,严格来说是向回家的方向爬去,是不是回到了他的故乡,编写这 则故事的另外一个旁观者并没有告诉我们。而那位编写故事的人大约是一位有智慧的爱写小品的人,如果他今天在世,我想会令当代许多相声、小品之类的作者相形 见绌的。邯郸学步的故事,明白无误地告诉我们,不论做人做事,如果一味地从表面上模仿别人,不但学不到别人的长处,就连自己的原有的特色也会失去。
        这一典故和由此而产生的成语简直是一个精辟的绝唱!
       那位古代人的学步邯郸之举,可以肯定的一点仅仅在于他还有一些取长补短的精神,有虚心向别人--他自己认为比自己强的别人学习的表现,有尊重、追求并接受 先进事物的勇气。而所以造成后来的结果,首先在于他对学习本身的见地不到,不清楚什么叫做学习。加上他又十分缺乏自信,以为别人的什么都比自己好--他大 约是一个十分自卑的而又追求完美的人。人有双脚双腿,主要功能是走路,只要走路能达到一定的速度,至于姿势什么的,若不是从事演艺健美之类行业的,那简直 是次要问题。古代大约没有今天如此众多、先进的交通工具,所以行路主要依靠自己双脚来完成,这是自然的。
       既要追求走路速度快,又要达到好看美观,这种追求应当是无可责备的。这就引出了第二个问题:对学习的方法与途径见地不到,不清楚怎么学习。动机与效果如何 统一?有了好的动机,好的追求,还应当有好的方法与途径,如果动机解决了学什么、为什么学的问题,那么,还有一个怎么学的问题,如果方法得当,正确地学习 先进的东西,总是可以学会的。其实方法也好,动机也好,都离不开见地。正如我们搞工业,前天学那个,昨天学这个,今天又学另一个,学来学去,许多企业学的 最后的结果是,别人的先进东西非但没有学到手,反而把自己原有的好的东西给丢失了,导致一大批国有企业倒闭,大量职工下岗。当然,从策划学这学那的那些人 士角度看,这是十分悲哀的一件事,一片好心办了如此糟糕的事情,其智力如同古代那位可爱学步者,造成的损失无法估量不说,这件事本身会令后人耻笑而无疑 了。
         由此而引出的第三个问题,也是这位老人家最致命的问题,对学习的立足点见地不到。学习别人更有一个立足点的问题,学习任何东西,再先进事物,都必须有一个 立足点的问题,是我在学,而不是别人在学,是我学别人,而不是别人学别人。因此,任何时候,任何地点,我们必须坚持学习和引进先进科学知识和管理经验,学 习别人的长处,同时这种学习必须是立足于自身,从自己特点自己角度自己现状去学习,把别人先进的东西与自身的特点相结合,相统一,相融化,最终变成自己得 心应手的东西。--这就是学习的目的。而只有立足于自身,用正确的立足点加上正确的动机与方法,就会达到预期效果。


        对学习本身的见地,对学习方法的见地,对学习立足点的见地,是所有学习能否成功并取得良好结果的根本条件。
         学步邯郸者大约不明白这些。

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