杨玉良，汉族，1952年出生于浙江海盐，中国科学院院士，先后担任复旦大学副校长、国务院学位办主任等职，今年1月出任复旦大学校长。曾连续两次任国家“973”计划首席专家，2008年度被聘为国家“863”计划首席专家。

　　“大学改革固然十分重要，但大学精神的回归，同样不可忽视。曾经有个说法，要把大学的围墙拆掉。但我觉得物理围墙可以拆掉，‘精神围墙’绝对不能拆。”中科院院士、复旦大学校长杨玉良昨日走进云南大学，为师生带来一场题为《大学文化与通识教育》的报告，其观点在赢得掌声的同时，引人深思。

　　谈学术

　　书院制度精华值得研究

　　从复旦到云大，作为我国第一代高分子学博士的杨玉良，没有讲高深的专业理论知识，一开始便拉近了与云南师生的距离。“称我为科学家倒可以，但要管我叫教育家就不行了，在我看来，当今中国没有教育家。”

　　在高等教育研究方面，杨玉良认为，目前，我国有许多大学都在对高等教育进行研究，也成立了一些高等教育研究院所，但真正对其研究透彻或有深刻认识的，基本都在名牌大学中文系和哲学系。

　　“我认为要好好研究中国古代书院制度，事实上，中国一些著名大学在解放前都有书院痕迹在里面。以前在书院里，老师讲得并不多，主要是学生讨论，还经常走很远的路去外地讲学，但这种精神现在基本没有了。”杨玉良表示，有必要对古代书院制度精华以及先进教育思想进行仔细研究，其结果最终应能成为真正办好中国一流大学的指导思想。

　　谈精神

　　培养人的精神更为重要

　　小学竞选班长要送礼、评选“三好生”要送礼……杨玉良列举了不少真实案例，包括高校学术造假等行为，认为这些都是人文精神的丧失。他认为，当今国内“学术失范”屡禁不止，这往往会使公众逐渐失去对学术机构和学者的“神圣性”和“纯洁性”失去信心。

　　杨玉良引用了美国一位教育家的话，“如果我们使学生变得聪明而未使他们具备道德性的话，那么我们就在为社会创造危害。”他认为，这从另一个角度说明，传授专业知识固然重要，但培养一个人的精神更为重要。

　　“近些年来，大家都在讲大学改革，这固然十分重要，但是对大学精神的回归，同样不可忽视。曾经有个说法，要把大学的围墙拆掉。但我觉得物理围墙可以拆掉，‘精神围墙’绝对不能拆。没有了‘精神围墙’，大学就无法满足人们对她高尚性和纯洁性的期盼，也就丧失了大学存在的价值。”杨玉良分析，现在许多大学不够重视精神的回归，事实上，哪怕是工程技术类大学，人文精神同样重要。

　　“如果大学连自己的精神都无法解救，那它还能解救谁?如果大学连自己都教育不好，那它还能教育谁?”一连抛出的两个问号，不禁引人深思。

　　谈创造

　　大学要保持宁静与清醒

　　“大学除了在‘坚守’与‘创造’之间存在着张力，在‘改革’与‘回归’之间或许存在着更大的张力。这些都是必要的张力，大学在这两个张力中前行。为此，认清大学的使命并以此为方向，显得尤为重要。”杨玉良表示，对当今大学来讲，改革固然重要，但是对大学精神的回归或许更加重要。

　　那么，在改革的同时，大学如何做到坚守精神呢?杨玉良认为，大学文化品格必须有一定的保守性，即坚守大学精神。其中，“坚守”是要坚守道德、坚守学术，传承积淀传统文化。而“保守”是要求在不脱离现实的同时，与世风俗流保持一定距离，远离尘嚣，保持一份宁静和清醒。“这些年大学有不少失范的地方，根本原因就在于丧失了宁静与清醒，丧失了‘精神围墙’”。