作者：张作锦 台湾《联合报》顾问，前社长

　　4月博鳌亚洲论坛上，澳大利亚总理陆克文、哈萨克斯坦总理马西莫夫均展示了他们的中文水平。孔子有灵，想必也会菀尔一笑。

　　近年中国大陆最火的输出品是教汉语的 “孔子学院”，平均每四天增加一所。2006年创办时，总目标原定为100所，但到了年底，就已达到130所，覆盖50个国家和地区， 与中国合作举办 “孔子学院”的申请书，仍自世界各地不断涌来。这下子把孔子老人家都惊动了，这位2500年前的圣人，要亲自披挂上网，主持“博客”，本着“有教无类”的精神，与全球白、黄、黑各种肤色的弟子“学而时习之”。

　　中国国家汉语国际推广领导小组办公室主任许琳说：“国家强则文化盛，国家强则语言强。”许琳所谓的“国家强”，当然是指大陆的经济与国际地位。今天英语是世界性语言，因为美国强大。“无敌舰队”纵横四海时，西班牙语很流行。法国国力鼎盛时，世人以学法语为时尚。有这么一则老笑话：一位美国老太太游览法国回来，告诉亲友：“法国真了不起，连巴黎的清道夫都说法语咧！”早在20年前，中国即注意输出汉语。那时外国学汉语的人，多为对中国文化有兴趣的少数人，不能形成规模。自改革开放以来，中国经济突飞猛进，俨然为贸易大国，即将仅次于美国，成为世界第二大经济体。而中国积极主动的外交活动，也拓展了国际空间，提升了国际影响力。这样一来，举世各国，要想了解中国，要想和中国做生意、打交道，甚至要和中国竞争，就非得懂汉语不可。而各国青年，觉得学汉语可增加就业机会、有前途，也就趋之若鹜了。

　　喜见：日韩俄欧美都疯汉语

　　2006年12月26日，中国驻俄大使刘古昌和俄罗斯国立人文大学校长比沃瓦尔在莫斯科签署“关于合作建设孔子学院协议”。俄罗斯国立远东大学的“孔子学院”已经成立，国立圣彼得堡大学和国立伊尔库茨克大学的“孔子学院”正在筹建中。在美国，2003年有200所中小学开设中文课，2006年增长三倍。2006年4月教育部官员随胡锦涛访美，与美国大学理事会签订了“中国语言与文化五年合作项目”2006年协议。法国有1.2万人学汉语，这数字正以每年20%-30%的速度迅速增长。西班牙巴伦西亚大学国际关系负责人安德雷武说：汉语变得愈来愈热门，汉语教学正是最好的时期。

　　和中国邻近的日本与韩国，汉语更是炙手可热。日本现有超过200万人学习汉语，开设中文的高中学校已从1986年的46所，增加到2007的500所。韩国现有200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。中国官方统计，全球目前学汉语人数约3000 万人，到2010年，将超过1亿人。

　　忧心：中国师资教材跟不上

　　这样的局面，使汉语输出主管部门亦喜亦忧。喜的是汉语走向全世界，象征中国文化走向全世界，也是中国“软实力”的表现，其“出超”的价值，非衬衣、钢铁和计算机的输出可相比。

　　忧的是师资和教材跟不上。目前中国已派出汉语教师1000人，志愿者1000人，但远远不够。依各国需要而论，到2010年缺额可能以百万人计。

　　造成这样的原因大体有三：(一)中国训练外派汉语教师来不及；(二)结业的或已外派的老师，因福利、保障等不到位，往往转业；(三)外派的老师擅长汉语，但不精于驻在国的语言，不能执行任务。

　　这些缺点，官方和教育界正在全力改进中。譬如，以后将先教教师外语，再加强汉语教学的训练。

　　而教材的问题则是太“中国式”，不适合当地国情。有些中国古文，外国人更难理解接受，以后将采“合编”的方式，让当地国的专家参加编纂。

　　在中国改革开放前，世界汉语中心是台湾。 美国在台中设立学校，训练美国外交官和其他专职人员。台湾师大、台湾大学和美国大学合办语言中心，广纳外国学生前来留学。连《国语日报》办的训练班，都应接不暇呢！ 因为中国大陆崛起，再加繁、简体字以及注音符号和汉语拼音等学习方式的彼长我消，台湾的汉语地位早已没落了。

　　反正民进党政府“去中国化”唯恐不及，自然也就不在乎汉语不汉语了。