《决定》在全面部署推进马克思主义中国化、时代化、大众化的任务时，重申了“推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑”的明确要求，着重从以下三方面入手。

　　第一，不断增强对推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的重要性紧迫性的认识。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果，党中央要求全党全社会高举中国特色社会主义伟大旗帜，为中华民族伟大复兴不懈奋斗，最根本的是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。当代青年学生即将担负起建设祖国、创造未来的任务，一定要精心安排、热忱帮助他们学习领会中国特色社会主义理论体系，让他们更好地把对理论体系的理解化为坚定的政治信仰、正确的思想方法和行为准则，把自身的理想信念和世界观建筑在科学理论基础之上。

　　第二，建设充分反映马克思主义中国化最新成果的学科体系和教材体系，是做好进教材、进课堂、进头脑工作的基础。坚持中国特色社会主义理论体系在高校教学科研中的指导地位，既是我国社会主义教育制度的重要特征，也是巩固马克思主义在我国哲学社会科学研究指导地位的实际需要。对理论体系而言，进教材是进课堂、进头脑的前提条件。今后，要继续把建设充分反映马克思主义中国化最新成果的学科体系和教材体系作为基础性工作，组织高校教师和科研人员共同攻关，带动进教材、进课堂、进头脑工作不断取得新进展。

　　第三，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，必须紧密联系青年学生的思想实际、大力弘扬理论联系实际的学风。要把这项工作做好做实，关键在于教师的思想认识和教学水平。我们要增强理论体系的吸引力和感染力，教师特别是党员教师及干部要做到真学真懂真信真用，不仅哲学社会科学教师需要做到，其他学科教师也应努力做到。加强中国特色社会主义理论体系的宣传普及，在师生中培养一大批坚定的马克思主义者，骨干首先是教师。我们必须不断提高教师的思想政治素质和道德素质、专业水平和教学能力，充分运用各种理论学习载体和社会实践活动方式，积极培养学生学习研究马克思主义的兴趣，帮助他们提高运用马克思主义立场、观点、方法把握国情实际和干事创业的能力。