河北省社会科学基金项目课题组 龚晓会 安津平

　　高校学分制的实行，不仅使学生的自由度增大，而且使传统的班级概念趋于淡化，以班级作为思想政治工作和学生管理工作的基本组织形式和主要渠道的情况已经改变，学生更加依托宿舍安排自己的学习和生活，学生公寓成为学校思想政治工作不可忽视的重要阵地。

　　高校如何通过加强和改进大学生的思想政治教育，将中共中央、国务院16号文件精神落到实处?笔者在实践过程中，以公寓社区为载体，通过创新思想政治工作的模式，使大学生思想意识及道德品质的形成过程回归日常生活，由自发走向自觉。

　　生活情境育人模式——“焦点问题宿舍谈”。生活情境育人模式依托公寓社区休闲、自由和开放的环境特点，为思想政治教育设置了一个生活化的情景，进而引导学生对诸多复杂的思想问题进行深入探讨。焦点问题宿舍谈，是请老专家、老教授亲临学生宿舍，就国家大事、要事和学生所关心的问题，与学生进行面对面的恳谈。其基本目的在于以春风化雨的形式，实现用社会主义核心价值体系统领学生意识阵地的预期目标。

　　该模式的重点在于焦点问题的选择，即焦点问题的实效性、贴近性和思想蕴含针对性，在于老专家、老教授妙趣横生、将哲理寓于案例中的诠释。

　　公寓社区文化育人模式——“标兵宿舍建设与评比”。标兵宿舍包括“党员标兵宿舍”、“团员标兵宿舍”和“学习标兵宿舍”。该模式旨在通过标兵宿舍建设与评比内容、评比体系和激励机制的创新，将思想政治工作融入日常管理中。其重点在于活动内容的设计及评价体系的制定。活动的基本内容为宿舍基础文明和先进文化建设。一方面，通过整洁、舒适、健康、高雅的宿舍环境建设，提高学生的自理自律能力，规范大学生的日常行为。另一方面，在宿舍文化建设中，通过倡导社会主义核心价值观，以及和谐包容、开拓创新、立德立言、善学善行等形成鲜明的宿舍文化，为大学生的思想道德建设、健康发展提供良好的文化支持。

　　该模式的评价体系包括评价标准、评价方式、评价结果及相应的激励机制。在创新评价标准的过程中，注重依据标兵宿舍建设的主旨，进一步细化宿舍文化建设的评价标准，营造文化育人的环境与氛围，同时采用自评、互评和他评相结合的方式，以及定期检查和不定期抽查相结合的方式，按不同权重计算分值。而在评价结果的使用过程中，则重视评价结果和激励机制的有机融合，实现评价体系的可操作性、导向性和前瞻性。

　　先进理论育人模式——“公寓社区先进理论兴趣小组”。公寓社区先进理论兴趣小组，是指在公寓社区学生宿舍成立科学发展观、“三个代表”重要思想、邓小平理论、社会主义核心价值体系等中国特色社会主义理论研究兴趣小组，其宗旨是激发大学生对中国特色社会主义理论学习和研究的兴趣，促进其理论与生活实际的结合。通过先进理论进入学生公寓社区，提高学生的理论素养和思想道德水平。

　　作为一种新模式，其重点在于学习与研究活动的规划和设计，在于“活动”的持续性和创新性。例如，“社区科学发展观”兴趣小组，在指导、规划和设计其活动的过程中，一是重视学生的主体作用，即将学生作为兴趣小组的活动主体，充分发挥其主观能动性。二是重视学生对科学发展观内涵和实质的理解和把握。三是使学生清醒地认识到，实现自身思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面协调发展，是落实科学发展观的重要内容。四是重视理论联系实际，可以同居民社区合作，建立“科学发展观”实践基地，进行“和谐社区”的构建，使“兴趣小组”的学习、研究和实践活动，和学生的修身、明志、学习、发展有机结合。