科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的最新成果,继承和发展了党的三代中央领导集体关于发展的重要思想,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。高校思想政治理论课是我国高等教育的重要内容,是中国特色社会主义大学的本质体现,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的基础性工程。站在新的历史起点上,加强和改进高校思想政治理论课,必须坚持以科学发展观为统领。

　　一

　　高校思想政治理论课的主要任务,是对大学生进行系统的马克思主义理论教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,提高运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力。面对党的十七大提出的新要求和国内外形势的新变化,面对高校改革发展的新情况和青年学生成长成才的新特点,进一步加强和改进高校思想政治理论课,用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑,便成为高校思想政治理论课的重要任务。

　　高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。其根本任务是向大学生系统传授马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,使他们懂得是历史和人民选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路,懂得只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义,引导他们牢固树立在中国共产党的领导下、走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想,把个人的成长进步自觉融入到推动国家发展、民族振兴的时代洪流中,在奉献社会和服务人民的过程中实现自身价值。

　　二

　　一是加强教材建设。加强和改进高校思想政治理论教育,首要的任务是要与时俱进地完善教材体系。当今世界的政治、经济、文化和科技等领域出现了一系列新变化,我国经济社会的深刻变化也带来了一系列新问题。要根据实践的发展、理论的创新和教学的需要,根据大学阶段的培养目标和学生年龄特点,在教学内容中充分体现科学发展观等马克思主义中国化的最新理论成果,及时吸收对重大现实和理论问题的研究成果,始终保持教材的科学性、时代性和前沿性,切实发挥新教材在教学中的导向作用。要及时吸收教学第一线师生的建议和意见,回答大学生关心的社会现实发展问题,把教材的理论性、权威性、指导性和实践性、群众性、可读性统一起来。要利用现代信息传媒手段,积极研发多媒体教材,推动教材形式的多样化、数字化,形成包括基本教材、配套教材和电子音像类教材等在内的立体化教材体系。

　　二是改进教学方法。针对不同专业和学段,采取切实有效的教育教学方法。在讲授科学发展观时,要突出针对性和时代感,围绕党和国家大局以及时代要求,直面重大理论和实践问题,不回避热点难点问题,坚持摆事实、讲道理,以理服人,以情感人。要鼓励教师积极探索新的行之有效的课堂教学方法和模式,广泛实践案例式、讨论式、参与式、互动式、研究式、情景式、体验式等方法,激发学生的学习兴趣和求知欲望,启发学生深入思考。要重视实践环节,丰富实践教学内容,组织大学生参加生产实践、社会调查、志愿服务等活动,深化教育教学效果。同时,要倡导使用新技术新手段,开发网络教育资源,逐步实现教学手段现代化。在此基础上,要研究探索适应思想政治理论教育特点和正确引导大学生健康成长要求的考核考试方式,逐步建立更加科学的测评体系,把对学生理论知识的考试同学生的日常行为表现结合起来,全面、客观反映大学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力。

　　三是提高队伍素质。《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》指出:“思想政治理论课教师是高等学校教师队伍的一支重要力量,是党的路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人。”从目前的实际情况看,为了贯彻落实《意见》,首先要解决思想政治理论课教师数量严重不足的问题,在数量上配齐配足专职教师队伍。其次要花大力气解决教师素质参差不齐的状况,从政治条件、思想品德、职业道德、教学水平、科研能力和学历学位等方面,明确标准和要求,实行教师任职资格准入制度。再次要建立和完善思想政治理论课教师队伍培训体系,采取脱产进修、攻读学位、名师指导、社会考察、国内外学术交流等措施,形成多层次、多渠道的培训格局。

三

　　创新机制体制,是加强和改进思想政治课的坚强保障。

　　其一,高校领导要提高认识,真正把思想统一到中央对加强和改进高校思想政治理论课建设的决策和部署上来,从战略和全局的高度去思考问题,进一步建立健全党委统一领导、党政群齐抓共管、有关部门各负其责的领导体制,进一步完善全员育人、全方位育人、全过程育人、全社会关心支持的工作机制。要进一步理顺教学管理体制,像重视其他学科、其他课程那样重视思想政治理论课建设,在教育教学、学科建设、人才培养、科研立项、社会实践等方面,给予政策上的积极支持,条件上的有力保障。要把思想政治理论课能不能开得好,能不能受学生欢迎,能不能切实发挥作用,作为领导班子政治上合格的重要考核标准,作为对社会负责、对学生负责、办人民满意的教育的重要检验标准。

　　其二,要进一步统筹思想政治理论课与大学生日常性思想政治教育的关系,兼顾思想政治理论课与哲学社会科学专业课程、与社会实践活动、与科学研究、与学科建设的关系,形成衔接紧密、整体推进的教育合力,进一步探索支持有力、运转高校的投入机制,确保高校思想政治理论课建设各项工作全面协调可持续发展。

　　其三,提高宏观指导水平。要把加强和改进思想政治理论课摆在更加重要的位置,切实解决对思想政治理论课不同程度存在的“认识不足、重视不够、管理不佳”的状况,进一步提高驾驭意识形态复杂局面的能力和解决重大现实问题和理论问题的水平,积极协调社会有关方面的力量,营造加强和改进思想政治理论课的良好氛围,努力把各项决策部署转化为可操作的工作思路,把原则要求转化为行之有效的工作举措,构建目标同向、教育同步、推进同力的思想政治教育工作格局,确保思想政治理论课建设各项工作扎实推进、富有成效。